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作者:左移湘     时间:2019-07-12

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如何保障师范生毕业后能从教?胡瑞文研究员主张建立合同制度,根据权利与义务对等的原则,免费师范生应该承担毕业后去中小学(主要是农村和边远地区)工作一定年限的义务。因此,入学之初,学生、学校、预计就业地区的市、县人事和教育主管部门应该签订就业服务合同,或者由教育主管部门统一设计免费师范生入学承诺书,规定免费师范生毕业后的服务年限、就业地区和学校类型等。

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翁福:中学生朝气蓬勃、个性化凸显,不能用唯一标准来衡量每个学生。如何让吴灿们的青春不再流浪、不再迷失?我们在漳州普通中学尝试推行“成长导师”工作,提倡班级每位任课教师挂钩3至5个学生,让教师变成导师,对结对的学生做到思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导,从导“学”走向导“育”,尊重学生的差异性,激发他们的内在潜力,关注孩子的全面成长,让每一段青春都激情绽放,让每一个生命都绚丽多彩。

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以选拔考试成绩为依据,将录取的资格生划分为A、B、C三类,以科大当年在该省计划的1:1调档线为基准,分别降40/20/10分录取,但高考分数必须在当地一批次线上,达到调档线的考生则加分选择专业,线下的考生则按照前面条件降分录取。我校接受各省激励性政策的加分。

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