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作者:左伊     时间:2019-08-07

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“一方有难,八方支援”说的是“团结一心”。“团结就是力量”这个口号叫了数十年,这个歌也唱了数十年。此次汶川大地震,人们对这个口号感触殊深,这个歌也特别嘹亮。 在灾区,不论官员或百姓,“抢救人要紧”成了共同语言;在全国各地,“有钱出钱、有力出力”也成为人们救灾的实际行动。汶川地震,灾情极为严重,,经各级抗震救灾指挥部统计,四川省共有68712人遇难,17921人失踪重灾区面积达12.5万平方公里,受灾人口达4625万,倒塌房屋778.91万间,损坏房屋2459万间。民居、工厂和基础设施损毁严重。在抗震救灾第一阶段,先后有20多万志愿者、400支专业救援队、9万名医务人员活跃在抗震救灾最前线,共接受国内外社会各界捐款600多亿元。无论是志愿者人数、志愿献血人数还是自愿捐款捐物人数,都创造了中国乃至世界各国抗击自然灾害的历史之最,充分显示了中华民族在灾难降临时空前的凝聚力和向心力。进入恢复重建阶段后,在中央的统一部署下,全国19个省市承担了对四川灾区的对口支援任务。灾难使人们心心相印、息息相关,灾难提高了中华民族的凝聚力。

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1995年11月27日~30日第二次全国教职工住房建设工作经验交流会在昆明举行。国务院副总理李岚清出席会议并讲话,强调要继续加大教职工住房建设的投资力度和工作力度,推动全国教职工住房建设工作再上新台阶。

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马来西亚高等教育部发布通知:自2010年1月1日起,前往马来西亚各私立高校修读本科专业的中国高中毕业生或高中在读生,需要修读该国大学预科课程一年,成绩合格后,才能进入该国大学第一年专业课程的学习。由于马来西亚高校是全英语授课,本次该国教育部增加预科课程,一方面是对广大留学生负责,通过预科学习可以为以后的全英语听课打下基础;另一方面也是为了与国际教育接轨,提升马来西亚高等教育水平。

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读了今年北京高考的作文题,觉得像北京的交通一样,不通畅,别别扭扭的。“材料作文”本来是一种行之有效的命题方式:读写同考,不狭窄地限制主题,学生发挥的天地大;同时,因为有材料的限制,还是能够考察学生在有限和无限之间,自己提出题目并写出题目意思的能力的。生活里的作文多半也是这样的一种情境。在今年全国出题大半回到“命题作文”的情况下,我们更应肯定“材料作文”的积极一面。但具体到北京这个材料作文,虽然题目里为考生做了四种解释的举例,但依我看来,刘长卿这个中唐田园山水诗人的诗作是不能由着我们今人做随意的发挥的。二、三、四种解释其实都是“雨之闲”,是现代中学生较难领会的情调。如果扩大到“人生安详、平稳”的意思,学生会做出牵强附会的颂扬“和谐”之文,落了套,易抄袭。如果按照第一个解释一拥而上地谈“雨之喜”和“雨之美”,又有多少话好说呢?加上此题已经提示学生基本是做议论文,“材料作文”反弄得如此狭隘,正是此题与我们训练学生自由作文的目的相违背的地方。

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教育的目的是什么?是使每个人得到自由、充分的发展。但在当代中国,高考的本质远远超出了考试甚至是教育本身。改革开放30年,我国教育事业发展主要表现在两个方面:一是实现了免费义务教育;二是实现了高等教育的大众化。比较两组数据:去年1050万人报名参加高考,录取近600万人;1977年恢复高考,当年570万人参加高考仅录取20万人。高考已经由淘汰型的“考你不行”发展到了适应性的“考你行”。每个人受教育的年限、环境、家庭等各方面的影响是不一样的,兴趣、爱好、个性以及职业理想也是不相同的,通过考试的方法把你的长处考出来,看你最适合干什么,也是教育以人为本的表现。

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