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作者:左文亮     时间:2019-07-10

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人物简介:郭雷,中科院院士,1961年11月生于山东。1982年毕业于山东大学数学系,1987年在中科院系统科学研究所获博士学位。1987-1989年在澳大利亚国立大学做博士后。1989年回国,在中科院工作至今,目前担任中科院数学与系统科学研究院院长。长期从事系统与控制科学研究,解决了自校正调节器收敛性等著名难题,并在动态系统辨识和反馈机制最大能力等方面做出根本性贡献。1998年当选美国电子电气工程师协会会士(IEEEFellow)、2001年当选中科院院士、2007年当选瑞典皇家工程科学院外籍院士。现任全国人大常委会委员及外事委员会副主任委员,中国工业与应用数学会理事长等。

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据了解,该校国学相关专业的选修科目,占全校公共选修课核心课程的近一半,《中国通史》、《中华民族精神》等课程深受学生欢迎。该国学研究院成立后,将主要致力于理论研究工作,同时还会加强选修课教学,并举办国学系列讲座,但并不直接招生。目前,该院下设中国古代史、汉语史、文献学和中国哲学四个研究中心,有40多名老师。

我们从事的学科教学被认为是一种“专业”,如果我们所做的一切无法给学生“学科”和“专业”的认识,我们的教学可能就是失败的。1966年,联合国教科文组织和国际劳工组织就提出《关于教师地位的建议》,对教师专业化作了明确说明,提出“应把教育工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格的、持续的学习,获得并保持专门的知识和特别的技术”。作为一种“专门的职业”,它既要经过学历教育,还得不断学习,只有通过“严格的、持续的学习”,才能提高专业素养,保证自己的“专业”地位。然而,究竟有多少同行认识到这一点呢?

“我们是等待伯乐的良驹”,这是江苏大学学生递交给学校的一份校内报刊亭投标书上的话。在江苏大学团委副书记陈文娟的办公桌上,摞着厚厚一沓创业示范基地项目入驻申请表和校内报刊亭等设施的投标书。该校开设的大学生创业示范基地,从成立之初就成了学生们心驰神往的地方。

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